北海道文教大学

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教員詳細

教員紹介

加藤　裕明

加藤　裕明 [KATO Hiroaki]

職名

 教授、こども発達学研究科長、こども発達学科長、子育て教育地域支援センター長

専門分野

 【学　部】
　教育方法論、こども学原論、基礎ゼミⅢ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ
【大学院】
　こども発達支援総論、教育課程・方法特論、教育課程・方法特別演習、こども発達実践演習、こども発達学特別研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、地域文化論

学位

 博士（教育学）

主な担当科目

 【学　部】
　教育方法論、こども学原論、基礎ゼミⅢ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ
【大学院】
　こども発達支援総論、教育課程・方法特論、教育課程・方法特別演習、こども発達実践演習、こども発達学特別研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

所属 人間科学部　こども発達学科
大学院　こども発達学研究科（併）
大学院授業担当 有
研究のキーワード 教育方法、教育内容、演劇教育、地域文化論
学内委員会・指導担当サークル顧問等 大学院こども発達学研究科に、幼稚園教諭及び小学校教諭の「専修免許課程」の設置、大学運営会議委員、教育開発センター会議委員、研究倫理審査委員
所属学会名・社会活動等 日本教育方法学会、日本教師教育学会、北海道教育学会、恵庭市社会教育委員兼生涯学習推進委員、北広島市緑陽中学校区学校運営協議会委員
学生へのメッセージ 学生の皆さん、4年間は長いようで短いです。多くの友人、教師との良き出会いを。そして、自分の人生の中で、一番輝ける時代を送ることが出来たという実感を、この北海道文教大学で獲得するよう、切に願ってやってみませんか。
主な著書 ・論文等の名称 単著・共著の別 発行又は発表の年月 発行所、発表雑誌等又は発表学会等の名称
著書
札幌市教育委員会編『アイヌ民族の歴史・文化等に関する指導資料－第6集－』 共著 2020年3月 札幌市
『高校日本史Ａ教科書　指導資料』 共著 2003年3月 実教出版
『子どもが主役になる“歴史の討論授業”の進め方』 共著 2002年11月 国土社
論文
ICT導入をめぐる教育方法論上の諸問題
―身体性、特に「皮膚感覚」から考える―		 単著 2022年5月 北海道私立大学教職課程連絡協議会編『会報』第41号
教員志望学生のキャリア意識と地方自治体の教員養成政策　―北海道教育委員会「草の根教育実習」の実践過程に着目して― 共著 2022年3月 北海道文教大学『文教大学論集』第23号
「『地域おこし協力隊』の活動における意義と課題―北海道鷹栖町パレットヒルズのマネジメントを事例として― 共著 2022年3月 北海道文教大学『文教大学論集』第23号
「地域資源を活かしたアート系ワークショップの創出―共同研究ENIWA 学におけるカリンバ遺跡を題材にしたベンガラ染め体験を事例に―」 共著
(筆頭執筆者)		 2022年3月 北海道文教大学『文教大学論集』第23号
「地域社会参画型教育における大学教員の支援―大学教育改革プロジェクト「ENIWA学」における朗読劇『漁川物語』上演を事例として—」 共著
(筆頭執筆者)		 2021年3月 北海道文教大学『文教大学論集』第22号
「高等学校の新教育課程をふまえた日本史教材及び教育内容、教育方法の検討（Ⅲ）－昭和編―」 単著 2021年3月 札幌大谷大学・札幌大谷短期大学　『紀要』第51号
「高等学校の新教育課程をふまえた日本史教材及び教育内容、教育方法の検討（Ⅱ）－大正編―」 単著 2020年3月 札幌大谷大学・札幌大谷短期大学　『紀要』第50号
「高等学校の新教育課程をふまえた日本史教材及び教育内容、教育方法の検討（Ⅰ）－明治編―」 単著 2019年3月 札幌大谷大学・札幌大谷短期大学　『紀要』第49号
「新教育課程に向けた総合学習の教材及び教育内容に関する検討－『キャリア教育』の課題をふまえてー」 共著 2018年3月 札幌大谷大学社会学部　『札幌大谷大学社会学部論集』第6号
「協働学習における教師の支援―高校日本史授業のアクションリサーチ―」 単著 2017年9月 北海道教育学会編　『教育学の研究と実践』第12号
「高校生の自治的活動づくりの経験―高校演劇部の活動過程に着目して―」 単著 2017年8月 日本生活指導学会『生活指導研究』第34号
「総合学習における教育内容の検討－高校におけるアイヌ史学習の主体的、協働的な学びの視点から」 単著 2017年3月 北海道地域文化学会『北海道地域文化研究』第9号
「演劇教育による協働的創造性育成過程の質的研究―演劇部活動における高校生の変化―」 単著 2016年3月 北海道大学大学院教育学院　博士学位論文（教育学）
「演劇教育による教師の学び－高校演劇の指導過程における教師の変化－」 単著 2014年8月 日本演劇学会 演劇と教育研究会『演劇教育研究』第5号
研究ノート
教員志望学生のキャリア意識と地方自治体のインセンティブ―北海道教育委員会「草の根教育実習」の実践過程に着目して― 共著 2022年2月 北海道教育学会　学会発表
地域の特色を活かしたワークショップの創出カリンバ遺跡をテーマにしたベンガラ染め体験を事例に 共著 2021年12月 環境芸術学会　学会発表
朗読劇『漁川物語』について
ー大学教育における地域文化資源の発見と発信ー		 単著 2021年11月 恵庭市生涯学習委員会「長寿大学」講演
「中山久蔵と現代　恵庭の子どもたちによる
歴史ミュージカルー絆花 「中山久蔵翁物語」によせてー」		 単著 2021年7月 オンライン講座CultureNight2021YouTube配信（講演）
「社会参画型教育における大学生の学びー大学教育改革プロジェクト『ENIWA学』におけるフィールドワークを事例として」 単著 2020年3月 北海道地域文化学会『北海道地域文化研究』第12号
A Case Study of Performance of “The K-Version of ROMEO AND JULIET” at the Sapporo K-High School, Japan 単著 2014年7月 IFTR(International Federation　for Theatre Research)=国際演劇学会,於英国Warwick大学
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